小说作文（适合3-6年级学生）|第四课 怎么写故事地点|彭峰

绘本《黑猩猩的面包店》，沛沛小时候读过很多遍。一天，我让他观察绘本中的第一页，写两三段话。

我建议你先别往下看，而是赶紧观察这幅图，来写一写图中这个地方。

观察这一幅图，难度比观察餐巾纸要大很多。

没想到，他笔下流淌出的竟是这样有趣的文字： 

读着《“老黑”的面包店》这个题目，总觉得有些亲切轻松，不乏幽默。进入文字，会感受到“寂静的样子”，感受到淡淡的暖意。画面上的显然不是枫树，这是观察失误。沛沛重点观察了秋日、树、青烟、香味。观察重点还不够明确！应该观察叶子与房屋的“金黄”、观察黑猩猩的神情动作穿着等，最好还得观察山岗上蝈蝈、麻雀等小动物的声音（当然，这需要我提供“声音”支援）。

这幅图，给人浓烈的温暖之感。只有整体观察，才能感受得到。

为了让他建立这种“整体观察”的意识，我为他朗读《青铜葵花》中的第一页内容：

七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。（讲解：这一段写阳光。）

草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。（讲解：这里是分总结构。关键是景物的排列是有讲究的：草、花，这是植物；风车、房屋，这是建筑；牛、鸟，这是动物。）

葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。（讲解：抓住葵花的头发、脸来写）

一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。（讲解：水珠、路、鞋、烂泥，是重点）

经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，油亮亮的，让人心里很喜欢。（讲解：重点写叶子的干净。）

不远处的大河，正用流水声吸引着她。（讲解：怎么写到大河？作者是用“流水声”巧妙过渡的。）

——选自《青铜葵花》（第一章）

这一片段，如果用一个词来概括景物与人物带给我们的感觉，那就是——潮湿。（这是整体观察的结果）

但在“这幅画”中，每一样景物都是“潮湿”的。

观察，要抓住“感觉”。从整体入手，到细节关注。

接下来，还得教一些新的“观察”内容——声音。

这幅画面中，没有声音。沛沛的初稿中，也没有一丝声音。

于是，我引导他想象草丛中会有哪些小动物，树丛中会有哪些小动物，然后，我播放蝈蝈、小麻雀的声音给他听。

抓住整体的“温暖”感觉，才会让每一样景物有神韵。

配上声音，会让画面更为温暖。

且看他的第二稿：

（在这个童话故事的语境中，加上“蝈蝈、小麻雀”的声音不太妥当。这是我的“误导”。沛沛加上“风吹树叶”“烤面包机”的声音，倒是十分恰当！）

       我们写小说的时候，必定会写到故事发生的地点。写好地点，对塑造人物形象、渲染故事情境等都有非常重要的作用。

       后来，沛沛写自己的小说时，是这样写的：

月牙湾，坐落在南山脚下。

月牙湾是一个小村子。村子的西边有一条小河，那小河如同透明的月牙一般，河面上常常银光四射，彩花朵朵，宛如无数的珠宝镶嵌在河中。春天时，河边一棵棵挺拔樟树，犹如威武的士兵正在站岗，一片片梨树开着惹人喜爱，而洁白的梨花，好像一个个雪白的天使。田埂上密布着绿茵茵的嫩草，仿佛给河上穿上了一件充满的活力的春季运动服。

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